王宇明知是萧妍找人在网上曝光他哥哥，可他觉得，这事儿怪他哥啊。难道不是哥哥先把他和萧妍撵走的，萧妍又有什么错呢？
分明是哥哥一开始就容不下萧妍。再说了，哥哥之前还狠狠打过他，说明他哥哥早就没把他这个弟弟放在心上。这样的哥哥，哪里还值得他在乎？
越这么想，王宇越觉得或许他哥哥真的是这个世界的反派，只有他哥哥去死，他和萧妍才能生活得更好。
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萧妍在学校继续拉拢小团体，带头挤兑王然，这次她排挤王然的手段更加高明了。
萧妍在学校继续拉拢小团体，带头挤兑王然，这次她排挤王然的手段更加高明了。她利用舆论营造出的既定印象，开始在学校里组织各种所谓的“品德讨论活动”，美其名曰引导大家树立正确价值观，实则每一次都有意无意地将话题引到王然身上。
在活动中，萧妍声泪俱下地讲述着那些被她歪曲夸大的“王然恶行”，引得在场同学群情激愤。她还提前安排好自己小团体的成员，在现场带头发言，要求学校对王然做出退学等严厉处罚，煽动更多不知情的同学跟风。
与此同时，萧妍还在学校的各种社团活动中，散布王然的“负面消息”，让其他社团拒绝王然参与。哪怕王然原本是社团的骨干成员，在萧妍的搅和下，社团负责人也只能顶着压力将王然排除在外，生怕社团因王然的“恶劣影响”而受到牵连。
网络上的舆论也在萧妍的推动下持续发酵。她找了一些网络水军，伪装成普通网友，不断在各种平台发布新的针对王然的“爆料”，这些爆料一个比一个离谱，却总能引得不明真相的大众继续对王然口诛笔伐。甚至还有一些自媒体为了蹭热度，也开始制作关于王然事件的视频，片面地采信萧妍一方的说辞，将王然描绘成十恶不赦之人。
可王然却丝毫不受影响。
白天，他穿梭于各个教室之间，课堂上的他全神贯注，积极回答问题，教授们即便听到了那些关于他的负面传闻，也不禁为王然对知识的渴望与卓越的见解所打动。课后，图书馆的固定角落成了他的专属领地，他沉浸在书籍的海洋里，如饥似渴地汲取养分，无论是专业课程的深度钻研，还是跨学科知识的广泛涉猎，都做得一丝不苟。
晚上，当舍友们在宿舍里或闲聊或游戏时，王然则在微弱的台灯下，整理一天所学，撰写学习心得与研究报告。他的努力开始在学业上结出累累硕果，在各类学科竞赛中崭露头角，接连斩获多项大奖。每次获奖的消息在学校里传开，同学们心中不禁泛起一丝疑惑：这样一个在学术上如此优秀的人，真如传闻中那般不堪吗？
随着王然在学术领域的声名渐起，一些理智的同学开始反思这场舆论风暴。他们察觉到，那些针对王然的指责，大多基于萧妍的片面之词和网络上未经证实的爆料。于是，有同学自发组成调查小组，试图还原事件的真相。他们走访王然的邻居、曾经的老师，搜集各种证据，逐渐发现王然被萧妍恶意抹黑的诸多细节。
…………
有一天，学校领导找到王然：“王然，你弟弟已经二十一了，到法定恋爱年龄了。而且你们都是大学生………”
领导说得磕磕绊绊，王然皱了皱眉，直接问道：“主任，您到底想说什么？”
“我就直说了吧，网络上有人说你干涉你弟弟谈恋爱，干涉你弟弟的自由……”主任神情严肃，目光紧紧盯着王然，似乎想从他的表情中看出些什么。
原剧情中，王宇也说过自己的自由被王然这个做哥哥的霸占，他说自己的原生家庭不幸，他有个恶毒恐怖的哥哥。
“我有个哥哥，在外人看来，或许只是个普通的兄长，可对我而言，他就是我生活中的噩梦。从很小的时候起，我的自由就被他无情地霸占。每次我想和小伙伴出去玩，他总会以各种理由阻止我，说什么外面不安全，可实际上，不过是他想把我拴在身边，任意掌控罢了。”
“我们的原生家庭，本应是温暖的港湾，却因为他的存在，变成了压抑的牢笼。他总是以哥哥的身份，对我和父母指手画脚。记得有一次，学校组织了一场重要的课外实践活动，我满心期待，那是我渴望已久能展示自己的机会。可他却在父母面前百般诋毁这个活动，说会影响学习，最终父母听信了他的话，我失去了这次机会。而他，却能随心所欲地参加各种活动，在外面尽情玩耍。”
“后来我遇到了萧妍，她是我生命中的光，给我带来了从未有过的温暖和理解。可我哥呢，他从一开始就容不下萧妍，想尽办法拆散我们。”
这些话被萧妍发到网上后，瞬间引发了新一轮的舆论狂潮。网友们义愤填膺，纷纷在评论区留言谴责王然，各种恶毒的言语如潮水般涌来。一些激进的网友甚至开始对王然进行人肉搜索，将他的个人信息曝光在网络上，使得王然的生活受到了严重的干扰。不仅如此，一些自媒体为了流量，对王宇的言论添油加醋，制作出一系列耸人听闻的标题，进一步煽动公众情绪。
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领导：“你因为遭遇的网络暴力，牵连到了我们校园，你也知道我们学校是贵族学校，容不得名声被玷污，但如今因为你，学校已经被推到了舆论的风口浪尖。网上那些对学校的质疑声越来越多，很多家长都打电话来询问情况，甚至有部分家长威胁要给孩子转学。”
“主任，你的意思是要开除我？”
“你说的没错，我的确是要开除你。王然，你应该清楚，现在学校所面临的舆论压力有多大。咱们学校作为贵族学校，一直以来都注重声誉，力求为学生们营造一个优质、纯粹的学习环境。”
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