明朝。
皇帝的木工房里。
朱由校本来在雕一个书桌，有点像裴姝他们教室里的，甚至比那些要精致很多。
他中途累了，打算暂停休息一下，就看到了高老师的实验。
一时兴起，朱由校找了之前刻好的两块可折叠的桌腿也开始实验上了。
他一下把两个桌腿分别从高处丢下，一下又把其中一块桌腿合起来，一下又把两个桌腿绑在一起丢下。
玩得倒是挺开心。
站在门口的大臣们十分无奈，他们是来劝说朱由校去上朝的。
这几天看了后世的桌椅板凳，朱由校突然就开始研究上了。
连朝都不去上了，虽然登基后就没上几天。
太子太保兼文渊阁大学士史继偕苦口婆心：“陛下，您该上朝了。”
史继偕十分无奈，自己都归乡了，皇帝仍然要他出来主事。
自己出来了，陛下又不好好上朝，整天沉迷于木工。现在倒好，又迷上这个物理实验了。
还有魏忠贤、王体乾这些阉党，不劝陛下好好治理朝政，反倒是从各处给陛下搜罗木材和其它珍宝。
大明朝都要完了，还这么玩呢？
史继偕好想哭，他劝又劝不动。
要不是自己还对大明有感情，他早就想归乡养老了。
他不想看着大明完蛋，可是陛下把他的辞呈折子全部打回来了，既然还在这个位置上，自己还是得负责的。
想到最近传回京师的消息，沿海地区的海贼、倭寇越发猖獗了，史继偕脸色沉重。
陛下虽然做不出什么有效决策，但朝堂需要人坐镇。
不做事当个吉祥物也行，有的人看皇帝不上朝，心里已经在想七想八了。
朱由校玩桌腿玩得正开心：“朝上不是有你们吗？”说完这句话就不理史继偕等人了。
大臣们面色难看，有的人都想直接摆烂了，反正明朝最后也要玩完的。
可是想到朝廷要是混乱的话，天下可能就得大乱了，虽然现在已经很乱了。
有个大臣十分生气，他突然想到什么，灵机一动，耐下性子：“陛下，您还记得之前直播屏上说的路易十六吗？”
听到这个名字，朱由校反应了一会儿，摇摇头。
大臣无语，在心里叹了一口气，平复好心情：“就是因为玩锁被砍头的君主。”
其实他知道锁不是被砍头的主因，不过他是故意说的。
史继偕本来想阻止这个说话的大臣的，想了想最后什么都没做。
这么一说，朱由校想起来了：“啊？那个啊？怎么了？”
大臣：。。。。。。不是，我提到路易十六是为了告诉你，不要当木工了。再不好好治国，小心你可能也会上断头台。
结果朱由校是这个反应，大臣没有办法了。
天老爷，能不能换个皇帝啊，他现在也不强求做一个死忠臣。
朱由校这样的人不想当皇帝就退位当太上皇好了，占着位置做什么？都知道你们老朱家的江山要完了，你还无动于衷，真是够了。
可多年的君臣教育让大臣只敢在心里吐槽一下：大明可能真的没救了，就这么着吧。
几位大臣看着木工房里的那几个新型桌子，脸上阴晴不定，看着真是精细啊。
又看着朱由校脸上高兴的神情，心想：你对木工活还真是热爱，连砍头都威胁不了你，可这里是京师，你是皇帝啊！
最后大家只留下一声叹息：哎！
本来还想劝一劝的史继偕摇摇头，心想：算了，不在这浪费时间了，还是和其他同僚商议吧。
最后一众大臣失望地走了，当然没带回他们的皇帝。
先不说明朝天启时期大明忠臣的绝望，物理课还在继续。
高老师总结：“根据这个实验我们可以得出，重的物体不一定下落得快。我们还可以用另外的方式证明这个结论......”
他例举了伽利略关于大石头、小石头的逻辑推理实验。
战国时期，墨家的弟子们想着这不就是自家老师刚刚做的那个实验吗？
就是用的实验物体不太一样，这位伽老师还给石头加了一个具体的速度，听起来更形象一点。
有人算了算亚里士多德和伽利略的相隔年份，好家伙，将近两千年啊，中间居然都没有人想到驳斥他的结论吗？
看来无论是哪个地方的文明，有的时候想有一点进步都需要花很长很长时间啊！
高老师：“所以最后伽利略得出一个结论，物体下落的运动只有一种可能性，重的物体和轻的物体应该下落得同样快。”
这结论给很多脑子转不过弯的人搞蒙了：怎么可能啊？
明明很多东西下落的时候有快有慢啊，怎么就同样快了？
北宋。
沈括：“所以应该还有其它影响因素，比如空气里面有阻力。”
但这个阻力要怎么测出来呢？没有一个标准的话就只能是大概的感觉了。
接下来高老师用两张同样的纸做了一个小实验，他把其中一张纸片捏成一个团，另一张纸就直接展开着。
这个实验结果很明白，空气阻力影响物体下落。
沈括想着要是有一个东西能把空气抽干净就好了，他想看看在没有空气的空间里，这两张纸又会是怎么落地的。
在沈括等人困惑的时候，高老师拿起了刚上课的时候他拿到教室里面的玻璃管：“这是一个玻璃管，我们把一根羽毛和一个石块放到里面，看看是什么情况。”
不知道高老师又从哪里套出来的羽毛，大家感觉他的文件包真像一个百宝箱，什么都有。
做完实验，高老师：“是不是和在外面一样，石头落到底部更快。现在我们把玻璃罐里面的空气抽干，把它变成近似真空的状态。”
经过介绍，大家才知道最开始看到的那个机器是抽气机。
高老师简单操作了一下，“嗡嗡嗡”，一分钟左右机器就被高老师关了。
这下高老师再做实验的时候，众人惊奇地发现羽毛和石块几乎一起落到了玻璃管底部，把气放了之后又是石块下落得快了。
众人：？？？怎么回事？
明朝。
徐光启：“这就是真空环境吗？真空环境里物体的重量居然都可以直接忽略了，真是妙啊！”
很多人都对抽气机产生了兴趣，居然有东西可以把某个空间里面的空气抽干净。
要知道，虽然那个玻璃管不大，但气体是看不见的，很难把它弄干净。
接下来，高老师给大家观看的【巨大真空室中的自由落体实验】视频让大家更震惊了。
玻璃管小还好说，视频里的真空室可是一个房间大小的，这怎么把空气抽干净？
看着一个脑袋大小的铁球和一根小臂长短的羽毛从高处同步落到地面，大家震撼的同时满是不解。
高老师：“我们这里就要引入一个概念了，那就是自由落体运动......”
听完自由落体的概念，部分古人：大致懂了，但是这个实验也太过理想化了，很难做。反正他们目前是做不出来的。
接着，大家又看到了之前已经见过的打点计时器，用来研究自由落体运动的规律。
讲完这部分所有内容，古人：好嘛，又学到一个计算公式了。
公式真的很多啊，目前已经学到好几个公式了，前面几个还没消化呢？
看来只能先死记下来了。
高老师：“上完这节课，第二单元的重点都讲完了。后天，也就是星期四的晚自习我会给大家做个单元小测，考试内容为第一单元和第二单元的内容，这几天你们有时间了复习一下。”
说完也不管大家的抗议，乐呵呵地看着学生们哀怨的脸。
交代完所有事情还有几分钟，高老师没再多做其它的事，让同学们复习前面的内容，有不懂的就问。
下课后，去食堂的路上，直播屏前的人听到几个同学抱怨。
同学一：“要命了，这就要考试了？感觉什么都还没学到呢。”
同学二：“高一就这么搞，高三可咋弄啊？”
直播屏前，很多古人也有点惊讶：才学了几天就要考试了？
一算，等周四、周五的时候差不多快半个月了，时间也不算短。
他们感叹：后世的教育制度果然很新奇啊！
不过有人觉得这样也挺好的，可以测试一下这段时间大家的学习成果，找到薄弱项了好改进。
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